【ギターレッスン】ひらめきと挑戦

2014年10月14日
山根かずき

僕のギターレッスンの生徒たち。

小学5年生の男の子なんですが、いつも2人でレッスンを受けてくれます。

先日僕のFacebookでも投稿したように、

この2人のレッスンをしていると、僕も学ぶことがたくさんあります。

＊「えーと、なんだっけ？」と言いながら

　ギターでドレミファソラシドを弾いてるところ

大人のレッスンでは大抵の場合、

いわゆる「コード」っていう

指をガッと押さえてジャラーンと弾く奏法にチャレンジしてもらいます。

ところが彼らは指が小さかったり力が足りなかったりで

なかなかうまくいかなかった。

うまくいかないからだんだんイライラしてくるっていうか、

悲しげになってくるんですね（笑）

そこで、まずは「ドレミファソラシド」を弾いてみることにしました。

先週、覚えてくるように宿題を出しておいたので、

今日はスムーズに弾けてましたよ。

それを応用して、今度はドレミ〜で弾ける曲「チューリップ」に挑戦。

しかもTAB譜（＝ギターの楽譜）を見て弾くという新しいチャレンジ付き。

これが今日の課題です。

＊楽譜を見ながら何回も弾いて練習してるところ

この2人のレッスンを初めて特に実感してるのですが、

課題のハードル設定。

そのさじ加減がとても大事で、

ハードルが高過ぎるとやる気がノッてこないんですね。

「...できねぇ」ってなります。

「...ううう」ってなってきます。

だんだんしぼんでくるんです。

そこでハードルを上手に設定してあげて、

新しい課題でもいままで習得したできること・やれることの続きだと気づくと

「わかった！」という顔になって前向きに取り組み出します。

＊急に楽譜にいろいろと書き込みだす2人

先生（ぼく）からはなにもお願いしてないのですが、

「これならできる！」と気づいたことは自分達で工夫してどんどんやり始めます。

これがおもしろいところで、

学びのシーンにおいてもたぶん重要なところだと思う。

既存の知識や経験が新しく結びついて「ひらめいた！」っていうフェーズと、

どうしたらいいか見えず手探りでいろいろ試すっていうフェーズ。

基本はこの2つのフェーズが良い塩梅で順々に来るのがいいのかなと思ってます

（今のところ）。

今回はレッスンの前半ほとんどが前者のフェーズで、

新しい挑戦はひとつだけにしてみました。

2人とも最後までチャレンジしてよくがんばった！！

今後も先生としてコツコツ追求していきたいと思います〜。

ストイックな先生、山根のブログでした！

それではまた〜。